Freire habla sobre identidad digital
La 15a sesión web del Centre d’Estudis Jurídics i Formació Especialitzada (Departamento de Justicia de la Generalitat de Catalunya) que ahora se organizan conjuntamente con la Dirección general de Atención Ciudadana (Departamento de la Presidencia de la Generalitat de Catalunya estuvo dedicada al tema de la identidad digital, y fue impartida por Juan Freire bajo el título “Les persones hem de tenir identitat digital? Com construir-la”, un tema de gran relevancia hoy en día, por su actualidad y por sus implicaciones éticas, sociales y incluso económicas.
El conocido blogger y profesor universitario habló de la importancia de saber qué usos das a tu identidad digital, como por ejemplo con qué finalidad entras a formar parte de una red social (que no es lo mismo que el servicio de red social).
Al hablar de identidad digital, y haciendo referencia a un gráfico de Genís Roca, quiso resaltar que no cree que se deba oponer la llamada “identidad digital” a una supuesta “identidad analógica”, por así decirlo, como si fueran dos cosas distintas, sino que, teniendo ya de por sí una identidad híbrida y fragmentaria, nuestra identidad en internet no deja de ser una extensión más.
Freire, basándose en un estudio sobre adolescentes americanos, habló de niveles de relación entre pares (primer nivel: redes de amigos, segundo nivel: redes de interés, con quien compartes aficiones, etc.), de géneros de participación (ejemplo: hanging out, pasar el rato, contacto sin motivo específico (vía SMS, vía redes sociales, etc.), diferenció, citando a Enrique Dans, el estado (qué estás haciendo) de la presencia (dónde estás).
El fenómeno de la creación de una identidad digital, sea activa o sea pasiva, dijo, implica un proceso de aprendizaje, y no un aprendizaje instrumental, sino la potenciación de lo que ya se llaman “competencias digitales” (“¿Estoy preparado para colaborar?”, pero… “¿quiero colaborar?”) Freire mostró una tabla muy interesantes con el doble enfoque tecnológico / comunicacional de las habilidades. (A ver si encuentro el enlace a la presentación para poderlo releer).
Y este aprendizaje, recalcó, de momento es un proceso individual, no hay normas, no hay consenso, cada cual debe buscar dónde pone sus límites, qué grados de apertura hace de sus perfiles, qué usos hace de las redes sociales y otras herramientas web 2.0 de colaboración.
Las competencias de la alfabetización mediática que citó eran: SABER, SABER HACER Y SABER SER
- SABER: conocer los lenguajes, los medios, lenguaje texto – lenguaje audiovisual – lenguaje digital
- SABER HACER: interpretación crítica y constructiva
- SABER SER: participación y ciudadanía activa
¡Parece ser que la UNESCO ya ha desgranado estas competencias en lo digital!
A la pregunta de un asistente de si el desarrollo de estas competencias no podía hacernos “perder” competencias de las que se “usan” en el mundo “real” Freire recordó que internet es en sí mismo un espacio de socialización, y que justo lo contrario de lo que se podría suponer, puede permitir aumentar competencias…! y crear nuevas, como por ejemplo la de la atención distribuida (también denominada multitarea, muy conocida por la mayoría de las mujeres ;) . En cualquier caso, opinó, complementan, y no tiene porqué ir en detrimento de la parte “analógica” de las relaciones en el mundo físico…!
Freire también habló de internet como ese espacio de aprendizaje y socialización, colaborativo, donde se ha dado en los últimos una explosión de creatividad en que se co-crea contenido, y cuyas reglas aún están por definir y que nos enfrenta a nuevos retos y problemas.
Retos y problemas que nos van obligar en los próximos años a redefinir conceptos como el de “vigilancia”, “protección”, “propiedad”… Problemas como el conocido tema de la desprotección, de la minería de datos personales para usos comerciales (u otros). Recordó que aún están por definir muchas reglas de juego, que hay peligros pero también oportunidades.
Hizo alusión a la necesidad de que los estándares sean abiertos, que me permitan transferir mis datos, que estos sean propiedad del usuario, o que las reglas sean neutrales. Cuestiones todas ellas que aun no están resueltas. Todavía hay más preguntas que respuestas, el debate está abierto… de hecho podríamos considerar que ¡el debate todavía no ha empezado…!
Me hizo especial gracia la idea de que en el futuro quizá los usuarios estemos siempre conectados, de modo que la decisión no será “me conecto” sino “voy a desconectarme”.
Y sobre el tema del anonimato en la red…: ¿Qué pasa si no me preocupo de mi identidad digital? ¿qué pasará con quien quiera “ausentarse” del mundo digital? Freire alertó sobre el hecho que es importante tener presente que, aunque uno no quiera, puede estarse generándose en la red una identidad digital de uno mismo, de modo que parece mejor el ser nosotros mismos los que la gestionemos, o al menos la atendamos, y que no sean otras personas que nos la gestionen (casos de suplantación de identidad, o de difamaciones y burlas en la red).
Finalmente, en referencia al público mayoritario de la sesión web, funcionarios de la administración pública catalana, Freire recordó que la identidad digital también afecta a las organizaciones por lo que sugirió que la Administración también debe construir su propia identidad y debe saber qué quiere transmitir a la ciudadanía.
Desde el aula web de Sclipo se retransmitió la sesión web por videostreaming en tiempo real.
Muy interesante. Conceptos, no despliegue de listas de herramientas web y neologismos resultones ;)
Aquí la presentación:
el enlace a la propia entrada del blog de Freire
y el vídeo en youtube:
Ah,
y aquí tenéis el enlace a la propia entrada del blog de Freire, y resúmenes de la sesión también en el blog de Jordi Graells y en el de Dolors Reig.
